用好摸底考試卷避免孩子“被學(xué)習(xí)”

2011-09-29 15:40:41 來(lái)源：新聞稿在線

學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，家長(zhǎng)如何把握？

摸底考已過(guò)，很少有學(xué)生會(huì)在考后第一時(shí)間主動(dòng)去對(duì)考試做合理分析�？嫉煤玫膶W(xué)生開(kāi)心地把卷子放在一邊，考得不好的更是不愿多看一眼，更別提從低分成績(jī)中找原因了。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)就算度過(guò)了摸底考也難以招架期中考試。據(jù)了解，80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都抱有過(guò)一關(guān)算一步的態(tài)度，處在"被學(xué)習(xí)"狀態(tài)，不僅學(xué)得累，而且成績(jī)很難提高。

中學(xué)生專家認(rèn)為：從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)需要的不僅是一種積極的心態(tài)，更需要"一針見(jiàn)血"的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)應(yīng)把握好新學(xué)期的黃金時(shí)間段為孩子的學(xué)業(yè)正確助力，尤其是對(duì)于那些苦學(xué)無(wú)效的學(xué)生，必須要制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。采取變被動(dòng)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)方法才能輕松應(yīng)對(duì)新學(xué)期各類挑戰(zhàn)，高效學(xué)習(xí)，不斷超越。

怎么樣避免"被學(xué)習(xí)"，輕松贏得學(xué)習(xí)好成績(jī)呢？家長(zhǎng)們也許能通過(guò)下面昂立中學(xué)生VIP學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)案例得到有益啟發(fā)。

孩子"被學(xué)習(xí)"，成績(jī)難提高

學(xué)校老師布置的作業(yè)量已經(jīng)讓初二的蔡同學(xué)難以負(fù)荷，家中父母為其準(zhǔn)備的課外輔導(dǎo)書(shū)更是堆成了小山。面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，蔡同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，但又無(wú)力反抗，只能無(wú)奈接受。為了不落于人后，蔡同學(xué)每天都是"不得不"學(xué)習(xí)到很晚，但這樣做只是為了得到心理安慰，被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)導(dǎo)致蔡同學(xué)的學(xué)習(xí)效率每況愈下，苦不堪言。

蔡同學(xué)和媽媽來(lái)到智立方學(xué)習(xí)中心求助。智立方老師根據(jù)學(xué)業(yè)診斷得出，只有喚起蔡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，才是從根本上解決其低效學(xué)習(xí)的方法。激起他的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上讓蔡同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角而不是一味地被動(dòng)接受。帶給其智立方課堂上特有的主動(dòng)性和互動(dòng)性教學(xué)，讓蔡同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)觀念從"要我學(xué)"想"我要學(xué)"，從"無(wú)奈接受"到"主動(dòng)出擊"的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)中心老師針對(duì)蔡同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定的個(gè)性化方案，再加上細(xì)致地輔導(dǎo)。在去年9月開(kāi)學(xué)后蔡同學(xué)的學(xué)習(xí)勢(shì)頭一路上漲保持一路領(lǐng)先，輕松實(shí)現(xiàn)了超越。

個(gè)性化教學(xué)，快速有效提高成績(jī)

智立方專家指出：決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要因素并不是"智力"，而是學(xué)習(xí)方法，其中包括：學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)技巧。

專家建議：如小升初的學(xué)生，要面對(duì)上課時(shí)間增長(zhǎng)學(xué)習(xí)難度增大的變化，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做正確引導(dǎo)；初中生的前期學(xué)習(xí)要注重夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺；初三學(xué)子要盡早進(jìn)入備考狀態(tài)，需全面梳理好知識(shí)點(diǎn)并抓牢最后的沖刺階段；對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，高中的學(xué)習(xí)方法和初中有所不同，需要更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和快速消化知識(shí)能力，靠學(xué)生個(gè)人難免吃力，特別需要老師針對(duì)性地指導(dǎo)。

學(xué)員感受

在智立方上課給我最大的感觸就是感受到了尊重和平等，我們也是有獨(dú)立思考的人，為什么在學(xué)校和家里就沒(méi)有人愿意聆聽(tīng)我們的思考呢，在這里，不管是誰(shuí)都愿意聽(tīng)我們的想法，哪怕我們說(shuō)得再幼稚。

家長(zhǎng)感言

智立方的管理模式讓我覺(jué)得很特別，每個(gè)學(xué)生都會(huì)配備一個(gè)班主任，及時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我們覺(jué)得很放心；平時(shí)還會(huì)給予孩子心理輔導(dǎo)，讓我們覺(jué)得這里的老師都特別負(fù)責(zé)、親切；另外還會(huì)不定時(shí)的開(kāi)一些講座，讓我們覺(jué)得又是一份額外的收獲！

新學(xué)期，輕松實(shí)現(xiàn)超越。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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