高考復讀走個性輔導之路
高考錄取工作雖然還在進行當中，但是許多分數(shù)不理想的學生家庭已經開始做下一步的打算，除了就讀職業(yè)學�；蛑苯泳蜆I(yè)外，復讀仍然是學生的主流選擇之一。準備復讀的學生成績一般在中上水平，求勝心是毋庸置疑的，但經歷過高三的人都了解畢業(yè)班的巨大壓力，在這一年里如何緩解壓力，找到提高成績的方法是所有復讀生最關心的問題。記者近日為打算走復讀之路的學生打探了幾家復讀機構，發(fā)現(xiàn)他們針對復讀學生成績的提高各有妙招，現(xiàn)就將最新的復讀信息與廣大學生分享。
高考失利不用愁 復讀圓你名校夢
復讀生一般分為考試發(fā)揮失常、單科成績薄弱以及志愿填報失誤三種類型，發(fā)揮失常的學生一般都有較大的心理壓力，在復讀的一年里除了鞏固各科成績，還應著重進行心理疏導，養(yǎng)成良好的心態(tài)來應對考試，建議這一類型的學生選擇有設置心理疏導課程的學校復讀；單科成績薄弱的學生就需要“對癥下藥”，找準自己的問題所在，選擇一家針對性強的補習學校進行單科“演練”；志愿填報失誤的學生除了在復讀班正常上課外，還應在家長的支持下多參加一些志愿填報講座，或是多從報刊書籍、電視網(wǎng)絡上搜索最新的志愿填報信息，掌握最新的錄取政策，同時透徹研究往年的錄取規(guī)律。
教育成果源自課堂教學，課堂教學源自老師的特色教學。教育專家認為，只要老師在教學當中成功擔當了五大角色，學生想不提高成績都難：教師應該是鼓動者，善于激發(fā)學生潛能，使其進入瘋狂學習狀態(tài)，享受其中的樂趣；教師應該是藝術大師，變“苦學”為“樂學”，使學習具有“可持續(xù)發(fā)展性”；教師應該是嚴苛的教練，嚴格把關，“督學”與“教學”并進，確保學有所成；教師應該是精明的園丁，要言簡意賅，用精辟的語言，傳授精練的內容。直擊問題要害，不“彎彎繞”。教師應該是務實主義者，注重課堂內“過手”訓練，不搞“滿堂灌”，不搞“花架子”，不過多指望課后。講練要結合，知識與能力過手最重要。
(責任編輯：杜嬋娜)
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