近年來(lái)全國(guó)成人高考?xì)v史試題難度逐漸下降，題型單一，2005年和2006年只有選擇題和問(wèn)答題兩種題型，應(yīng)該說(shuō)對(duì)考生的要求降低了。但從北京地區(qū)歷史考試成績(jī)看卻不理想，究其原因是多方面的。

　　一、考生不按歷史學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多是歷史學(xué)科本身固有的特點(diǎn)。有的考生不顧及這些特點(diǎn)，不按復(fù)習(xí)考試大綱的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而認(rèn)為孤立地押幾道題就能取得好成績(jī)，背離了考試對(duì)考生的要求。

　　二、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，只去死記硬背

　　由于考生在復(fù)習(xí)中沒(méi)有牢固地掌握歷史基本線索和對(duì)歷史知識(shí)的深入理解，不能掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、時(shí)空聯(lián)系，因此，考試中就不能對(duì)試題所提供的有效信息充分利用，即使背誦了一些和答案有關(guān)的知識(shí)，也和答案要求相差甚遠(yuǎn)。

　　三、對(duì)歷史學(xué)科的能力要求把握不夠

　　僅靠臨時(shí)突擊死記硬背了一些孤立知識(shí)，沒(méi)有形成系統(tǒng)和體系，因而也就不能形成能力。沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)能力，當(dāng)然不符合大綱中著重考查考生能力的要求。

　　四、對(duì)各類(lèi)試題考查的目的、試題特點(diǎn)不了解

　　一部分考生回答問(wèn)題時(shí)，不知道答什么和怎么答。有的考生審題能力、文字表達(dá)能力功底不足，都影響到考生成績(jī)。

　　歷史考試想取得較好的成績(jī)，建議考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部考試中心制訂的2007年《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)大綱)。大綱規(guī)定了成人高等學(xué)校對(duì)新生入學(xué)所必須具備的高中文化基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求。大綱既是對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同的成人考生系統(tǒng)復(fù)習(xí)歷史起指導(dǎo)作用，又是命題的依據(jù)。特別在目前全國(guó)成人高考只有大綱沒(méi)有統(tǒng)一教材的前提下，根據(jù)大綱復(fù)習(xí)可減少?gòu)?fù)習(xí)盲目性、隨意性。

　　考生還要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，近年成考?xì)v史考查的多是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度，是歷史考試能否成功的關(guān)鍵。因成考?xì)v史試題中沒(méi)有深層次的、難度較大的試題，考生萬(wàn)不可按普通高考的復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)，否則會(huì)浪費(fèi)精力、事倍功半�；�礎(chǔ)知識(shí)的記憶一定要準(zhǔn)確、扎實(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的區(qū)分度，不能模棱兩可。

　　考生要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)答題方法。歷史學(xué)科能力是多方面的，大綱提出了五種能力的要求。能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能奏效的，要通過(guò)較長(zhǎng)期刻苦、科學(xué)訓(xùn)練才能掌握。考生在復(fù)習(xí)中一定要學(xué)練結(jié)合，在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)做些練習(xí)，提高答題能力。

　　考生還要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立成功的信心。每年成考中都發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)用功、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)的考生，由于成績(jī)不佳而落榜，其原因是這些考生臨場(chǎng)心理失衡，影響了水平發(fā)揮。因此，考生在備考階段還應(yīng)明確考試目的，清除雜念，加強(qiáng)心理鍛煉，增強(qiáng)必勝信心。

　　復(fù)習(xí)的最后階段，考生還應(yīng)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將大量歷史基礎(chǔ)知識(shí)歸類(lèi)梳理，從中找出一些規(guī)律。這樣，不僅可以加深歷史知識(shí)的記憶，又可減少同類(lèi)知識(shí)的混淆，有助備考。